原來我一直都不孤單

原來我一直都不孤單

今年冬天，冷空氣頻頻光臨南寧。冬天，對于人們來說，都是寒冷的?？稍谖铱磥?，今年的冬天像春天一樣美麗、一樣溫暖。為什么呢？因為有人給我帶來溫暖。給我帶來溫暖的，正是我初中的老師同學們。到底怎么回事呢？還是讓我從頭說起。

我是一個腦癱患兒。行動不便。到了上學的年齡，我無法上學，只能眼巴巴地望著同齡人背著書包上學。我還有一個孿生妹妹。和我不同的是她是個健全人。我從小就非常羨慕妹妹，羨慕她可以像同齡人那樣背著書包去上學，羨慕她可以坐在教室里聽老師講課；羨慕她可以認識很多同學……而我卻只能呆在家里學習。那段時間里，我又傷心又無奈，甚至開始恨自己；恨上帝。這樣的情況一直持續到了2005年。一個計劃忽然在我腦中閃現。這個計劃，將成為我生命中的轉折點。這個計劃就是——實現我的上學夢。經過幾番周折，我終于實現了我的上學夢。記得開始上學的那天，老師對同學們說：“同學們以后要多幫助林竹，尤其是女同學。大家愿意幫助她嗎？”“愿意！”接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲。此后的一年半里，我一直過著快樂的集體生活。可是，天下沒有不散的宴席。轉眼間，離別的時刻也要到了。記得在2007年7月14日早晨，陽光明媚，我們要在學校舉行畢業典禮。這一天，驕陽似火，大家的心情格外沉重。因為我們就要離開美麗的小學校園，帶著老師的囑托踏進中學的大門。那天，我的心情也很沉重，因為到了初中，我只能告別校園，在家學習了。但是沒辦法，誰叫我的身體條件不允許呢？于是，懷著對未來的向往，我走出了校園，從此開始了我的初中生活。上了初中后，由于是在家學習，所以就沒有和同學交往的機會了。忽然有一天，外婆的提議給了我一些靈感。于是，我開始嘗試著寫一篇作文，讓妹妹的初中老師和同學們都能了解我。接著我把我的情況寫成一封信，再附上我的作文，發到了妹妹的班主任嚴老師的郵箱里。外婆勸我作好心理準備，當時，我也作好了最壞的打算。沒想到兩天后，嚴老師竟然在百忙中給我回信了！這也是我萬萬沒有想到的。嚴老師的信，就像隆冬里的陽光，它溫暖了我的心靈。頓時，一股暖流涌上了我的心頭。接下來發生的事更讓我感到欣喜若狂。在嚴老師給我回信的20天后，忽然聽妹妹說陳老師已經利用講評作文的時間讀了我的那篇作文！老師同學們都很佩服我的精神，我也沉浸在成功的喜悅當中。有些同學開始問妹妹要我的q號，妹妹義不容辭地告訴了他們。就這樣，我又多了一批老師和同學。有了他們的愛和陪伴，相信我會一直都不孤單！

記得嚴老師在給我的回信寫道：“我希望你把我看成你的班主任”。是的，我愿意做您的學生！永遠、永遠……愛是什么？愛是春日里溫暖的陽光，愛是春天泥土里散發出的芳香，愛是夏天里的一把大傘，愛是深秋里那一絲絲涼意，愛是隆冬里那一縷燦爛的陽光。愛有很多種，只要你認真思考它，細細體會它，你就會悟出人生的真諦。最后，我想說：“謝謝你們，老師同學們！是你們讓我懂得了什么是愛，是你們，讓我明白了人生的真諦；是你們，讓我找回小學時的感覺；是你們，讓我在這個寒冷的冬天不再孤單……你們給我的東西太多太多，讓我感動得無以言表。最后，我還是想說：“謝謝你們，老師同學們，有了你們的關愛，相信我會一直都不孤單！

情感缺乏真實

英雄不孤單 (字數:600)

揮灑著額頭上如雨的汗水；舞動著手中充滿力量的加油棒……

英雄！你可知道什么樣的人是英雄！打了勝仗，凱旋歸來的是英雄；站在奧運舞臺上接受獎牌的也是英雄。都說英雄孤單，他們似乎總是形單影只，一個人站在高處，享受一個人的喜悅，所以有人說“高處不勝寒”。其實在我看來，他們并不孤單，因為他們有著千千萬萬敬仰、佩服他們的人，為他們加油打氣，陪伴著他們走向無限美好的未來。其實不需要驚天動地的壯舉，像我們身邊的運動員“小英雄”，他們也不是一個孤單的群體，他們也擁有著愿意為英雄鼓掌、吶喊的人，他們并不孤單。

踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳聘賽場，早已是一種勝利。400米決賽的場地上，他，是那么的不起眼，站在同一起跑線上，甚至不會注意到他的存在，可就是在那發令槍的一聲巨響下，他的脫穎而出震撼了所有人。輕快地腳步一刻不停，隨之擺起的雙手也干脆有力，400米不是一段小距離，漸漸地，他似乎開始感覺到了突如襲來的一陣陣疲憊，開始大口大口地喘氣，臉色也越發變白，雖然遙遙領先，但是孤單的身影顯得格外吃力。可就在這時，他發現自己不是孤身一人在奮斗，在他的身邊也有著很多熟悉的面孔。有的剛剛參加完比賽，連號碼布都還沒來得急摘就都跑來為他加油；還有的拿著礦泉水，揮舞著拳頭為他打氣……

漸漸地，他的腳步似乎更加輕快了，他似乎感覺到了大家對他的支持，眼神也更加堅定了。這時，終點已近在眼前，大家不停地歡呼，不停地鼓掌，在咬緊牙關之際，似乎沖過終點的并非是他一個人，而是他們整個集體。

他們在終點抱成一團，跳躍著、歡呼著。誰說“高處不勝寒”，在我看來，英雄一點也不孤單，因為他們身邊都有無數個愿意為英雄鼓掌的人。

六年級:胡嘉寶

分班之后的孤單 (字數:800)

分班了，還剩什么？

今天，分班了，終于分班了。

當我坐在教室里，上著班會課。一個被分出去的好朋友，站在門外，閃躲著，畢竟，她不是本班的了。我看見了她，她的口形，讓我感覺，她在說著什么話，可是離得那么遠，我聽不到。老師繼續講著話，她也閉了嘴，我只好把目光轉回來。我以為，她沒什么事情。

放學后，忽然碰見她，混亂中，我看見，她哭了。她扔下一句，背信棄義。然后，匆匆離開。突然，一滴水掉在我的手背上，很冰冷，好無情。水怎么了？她怎么了？

下午，再次來到學校。這不再象征這快樂與陽光的地方，只剩下悲傷與冷清，甚至讓人感到一絲蕭條。

風，不再友好，而是冷酷，匆匆地呼過我的面頰。

云，不再悠閑，而是氣憤，好似不愿意見到我。

教室里，一群陌生的同學，沉默著。

我才發覺，上課時，沒有那幾個插老師話的男生，很不習慣。才發覺下課時，沒有那個可愛的女生放肆的笑聲，很不習慣。才發覺這時的同學，都很沉默，氣氛，好冷清……

此刻，那個女生的那句話，依然回蕩在我耳邊。她到底怎么了？回憶起當時的她，那紅紅的眼圈，那晶瑩的淚水，那句對我恨之入骨的話。滴在我手背上的水，哭了。她，也哭了。

我可以鄭重地說，她是個很好的朋友。依稀記得，那個放學后的那個雨天。雨也是這樣無情，傾盆而下。在雨中，我們兩個由跑到走，對淋雨的感覺已經無所謂了。

忽然，她碰到了她媽媽。原來，她媽媽是來接她的。我先跑了，急著把手中那瓶飲料扔進垃圾筒里。我匆忙地走著，想著自己，是那樣的孤單，一個人，雨天就這樣孤單地淋雨，我真想大聲地哭出來，為自己的孤單而哭，但我沒有。

就在這時，她趕了上來，把我遮在傘下，看著我的樣子笑著說，你都快變成落湯雞了。我感覺，我擁有了全世界，人家說，患難見真情，可我們，是在雨中見真情。有這樣的一個朋友，真好！

可她，心靈太脆弱，容易哭泣，容易感動，更容易傷心。

可她這一哭，讓我感到，沒有人理解我。

我無情，我冷酷，這一切，都只是我的內心世界。在我平日里看來，我是個活潑的女孩子，喜歡笑?？?，這一切只不過是我在掩飾著自己的內心。我，更多的是孤單，沒人理解的孤單。

分班了，還剩什么？

什么也不剩了……

我才發覺，我是那么孤獨。

我才發覺，我的心靈是那么地脆弱。

我才發覺，我的生活，已經離不開他們。

我才發覺，我的世界，沒有他們，會不習慣。

我才發覺，離開了他們，我容易哭泣。

孤單的落影 (字數:800)

殘雨紛飛舞紫夜，琴聲悠揚淚消魂。

冰逝輕逸無痕夢，落影憐月雨嫣然。

　　——題記

五月，陽光很明媚，天空很純凈，偶有的雨也是如冰水般拂過臉龐去去溫熱，讓人很感舒服。

房間后面是一排梧桐，樹上的葉兒早已繁多，翠綠，一串串心形的綠意在風的拂動下，發出“沙沙”地響聲，若風鈴輕悠動人，帶你進入另一個寧靜的世界。朋友都說五月是屬于春天的，而我卻固執地說五月屬于夏天。其實也沒什么特別的原因，只是自己偏愛夏天，又生在五月罷了。今天是5月12日，我的生日，只是自己沒人陪要孤單的走向13歲。這倒也無所謂，反正我也習慣了孤獨，只是有點小小的憾意而已。忽然想起言曾說過：“其實孤獨也是一種美，絕美中的唯美。只是我們都太相信，所以沒有去嘗試孤獨。”現在聽來，我心中多少有些公平感。

獨自穿行在梧桐林中，天氣突然變得詭異，陽光依舊還在，但有些薄弱，也沒有了多少溫度。雨落了下來，干燥的大地緩緩濕潤，藍色的憂愁化為一道風，輕舞起來飄旋著迷失在雨中。樹開始搖晃，發出好聽的聲音，地上一片暗影晃動，那是陽光照射的樹葉的影子，似蝶翼般飄逸，若貓咪般神秘。我為它們取名為落影，沒有原因，只是一種喜歡。落影還在晃動，雨依舊在下，我認定那是樹的心聲，葉的倩影。我頹廢地坐下，原來樹也會有自己的心靈與思想，落影柔柔的拂動，似湖水媚人，它輕輕地訴說著它隱藏在內心的傷悲，它的傷悲無處不在，去又飄渺虛幻，它只沾絲絲點點的痕跡，似有，似無。曾以為自己抓住了，望手心，卻一片空虛，曾以為自己丟失了，它卻在指尖悄悄游蕩，讓自己一度認為是錯覺，無奈等待……終于抓到它了，代價卻是曾一度以為已忘卻的悲傷和昔日內心早已遺失的空虛，淚不知何時與雨纏綿著飄落下來……

雨輕落，淚飄茫，風是藍色的憂傷，落影成了逃避的城堡……

雨過天晴，迷醉落影，傾聽它的聲音，回味我破碎孤單的五月……