初三

初三

初三，一步一步向我迫近。可我連盔甲都來不及準備，更別說披上了。

呵，說來也諷刺，平常連一點時間觀念都沒有的我，竟學會的緊張?？傁胫颖?，可是初三像張無形的網，把我給網住了。初三這家伙把我看得好透徹，明知道我向往自由，它就把我給束縛了。明知道我害怕試卷，它就讓試卷接踵而拉。明知道我愛漂亮，它就把討厭的黑眼圈硬塞給我。明知道我討厭分別，它就偏偏要把我和朋友分開。初三，它好壞哦，它見不得我快樂，見不得我好，所以制造所有的不幸扔給我。

我仿佛看見一個青面獠牙的夜叉張牙舞爪地向我撲來，扼住我的喉嚨。我拼命地呼喊，可是我發不出聲音。我拼命地掙扎，可是我掙脫不開。我求生的欲望，在夜叉看來是多么滑稽可笑。于是，我放棄了，含著淚，屈服在夜叉的威淫下。而這個可怕可憎的夜叉，就是初三。

初三，親愛的朋友，我們會不會相見？

初三，親愛的電視，我們會不會相見？

初三，親愛的被窩，我們會不會相見？

初三，親愛的小說雜志，我們會不會相見？　　 

初三的自白 (字數:800)

“我已經初三啦！”從沒有如此惆悵的說過這句話。我嫌日子過的太快，一方面源自我對自身價值的所向？因為我從不相信在我成長的足跡中會有多少精彩，生活讓我天生缺少懷舊的感情。另一方面出于我對親人嚴重的擔憂，總有一天這個世界上最愛我的人和我最愛的人會離我而去。我真不知道，到那時，我該如何去面對這個殘酷的事實。

我用秒表計量我的生命，我的生命只有兩分半，一分鐘求學，一分鐘工作，半分鐘用于我自己的生活。我常常喜歡把自己看作是一個顫粟的靈魂在黑夜里抱怨光明的姍姍來遲，我會用悲愴的眼光看待這個世界――一個被分子和反應包圍堆砌的世界。我相信，這是我個性的使然，而且對我來說這也是絕對正確的選擇。我所奢望的只不過是能像愛因斯坦在罹難前發出“這個奇怪的世界”一聲感嘆。

自打我出生的第一天，我的爺爺就死于腦血栓，接著，我的奶奶因傷心過度，也撒手而去。我三歲那年，父親酒后駕車，出車禍死了。只留下我與母親相依為命，我覺得我是這個世界上最不幸的人。母親是這個世界上最愛我和我最愛的人。我奮斗的意志有很大一部分來自她，我今天付出的所有努力，就是為了讓母親后半生能幸?？鞓返淖哌^。

我也曾渴望過金錢，這個世界上追求它們的人太多。只是隨著時間的消逝，我的這種奢求逐漸淡漠了，我明白過分的貪婪只會將我所剩無幾的價值全部吞噬掉。我有自己的夢想和信仰，金錢只不過是我追求的物質上的精神寄托。這些可有可無、虛無縹緲的東西，實在不值得我去追求。

在學校，我習慣了舍友們的欺辱。面對他們的支使，諸如打飯、倒水之類的，我從未拒絕過。幾乎每天都有人戲弄我。但我從未想過要報復，我生的就是這個賤命，就像一只忠誠的哈巴狗只會在主人面前搖尾乞憐。我相信來生，他們肯用良心的泯滅來換取對我的欺侮，是他們的不幸。

我在給筆友的信中寫道，我崇尚韓寒的叛逆。筆友回信說，你很孤獨，我能理解，但生活就是這樣的，叛逆真的不應該。我明白筆友的意思：“時代的進步忘記了顧及整個社會的健全。”否則，海明威又怎會拿槍對著自己的腦袋，海子恐怕也不會臥軌，屈原也不會跳江了。

我知道總有一天我也會死去，到那時，我真不知道我該如何面對。我匆匆的來到這個世界，又將匆匆的離開。

初三的老師們 (字數:1000)

首先出場的是我的老班。老班姓高，給人的感覺也是高高在上，高人幾等。老班教我們班地理，于是常用“上知天文，下知地理”的境界來激發我們的學習興趣。但激發來激發去，激發的結果是，我只清楚地知道世界上有地理這門科目，對于其它的地理知識，如中國各省區的簡稱之類，我都是一知半解。致使我的地理考試，幾乎第次都亮紅燈。唯一一次沒亮的，全班地理平均分竟然達到了130分。我在地理上的弱智，使老班總是對我另眼相看和特別照顧。在地理課上，老班最喜歡提問的對象就是我。剛開始的幾次，我還積極發言，大膽置疑。但隨著老班提問次數的增多――不，是隨著我回答問題錯誤次數的增多，我就變得只是積極站立，大膽沉默了。有一次，因為我站起來一語不發，老班也用一語不發來對待我，所以我也只能一語不發地站著。于是，老班繼續講他的課，而我就始終沉默著。但我既沒有在沉默中爆發，也沒有在沉默中滅亡，而是偷偷地拿出了小說和口香糖，邊嚼邊看，達到了忘師的境界。當我正為自己的聰明而沾沾自喜時，老班早已走到了我的身邊。結果，我被老班當場臭罵了一頓。通過這件事，我明白了：其實聰明有時并不好，尤其是在自作聰明的時候。

第二個上場的是我的語文老師。此師姓胡，在背后我們親切地稱他為老胡。老胡雖然一副老態龍鐘的樣子，但卻沒有老糊涂。講起課來，思路清晰，妙語不斷，從他口中說出的成語，我們很少聽說過。為了適應他的講課風格，老胡曾強烈要求我們摘抄成語詞典。上課時，老胡唯一的缺點就是聲音太過低沉沙啞，聽起來有種讓人昏昏欲睡的感覺。老胡性格隨和，忍耐力極強。在課堂上，只要你不大聲說話或鼾聲過大，他講課的積極性一般不會降低。我最喜歡上老胡的作文課，因為他對有初戀情結及個性色彩的文章寵愛有加。這使在過去寫命題作文時一度“死機”的我，獲得了信心。于是，每到作文課，我都把自己的日記本攤開，大段大段地摘抄以前寫過的日記。記得一次作文話題為《我的夢》，我就把一首曾送給別班女同學――題為《蚊子戀愛進行曲》的打油詩交了上去，以作應付。誰知，老胡竟然慧眼識作，把我的“情詩”在課堂上當作范文讀示，聽之甚爽！全文如下：我帶著浪漫／徜徉在愛情的道路上／渴望有一天邂逅一個女孩／可不幸的是／就是不停地踩到狗屎／天／我又踩到了一塊／并在旁邊發現了一只蚊子／由于長時間無人對蚊子――不／是蚊子沒對人的問津／她格外慶幸遇到我／趴在我的身上就是一口／致使我的血液在她身上流動／我不能打死她因為打她就等于打自己／愛她就等于愛自己／是我把她留在身邊／盡管有她的日子有時會很痛！

此文在班級公布后引起軒然大波，我自以為尤其“狗屎”一詞令人拍案叫絕。但老胡只是拍了拍身上的粉塵，然后說：“全文很有詩味(乍一聽，很像‘屎味’)，唯有‘狗屎’這一物象有損于美?！睆睦虾慕Y論中我得出的結論是：原來狗屎不僅是臭的，而且是丑的。

我的英語老師在第三個出場。這是五個任課老師中唯一的一位女性。第一次見到她時，覺得英語老師真是溫柔；當第一次聽她講課時，我不禁驚嘆，原來英語老師這么有男人味呀！英語老師喜歡操著一口流利的方言普通話(介于方言與普通話之間)給我們講解英語。說出的英語也特有方言味，這使我們聽起課來感覺特別親切。英語老師很喜歡自言自語。經常在講完一個知識點后問我們：“doyouunderstand(懂嗎)？”然后再搶到我們前面或者與我們異口同聲地回答說：“yes！”從這里可以看出，對于英語，她比我們懂得要多得多。英語老師最喜歡在黑板上練習英語書法，這可以從我們記錄的厚厚的課堂筆記本中看出。但我不知道英語老師是否也喜歡在備課本中“練書法”，只知道上次學樣組織檢查教師備課評比中，全校只有三個老師未交，其中一個就是她。這讓我想起了她經常對我們說的一句話：“作為學生不交作業是不對的！”

第四個上場是數學老師。曾經有位同學給他起外號叫老鼠(老數)。但終因數學老師風華正茂，年齡尚輕，該提案被眾生以多數票壓倒少數票而否決。數學老師雖然個子不高，但整體觀感很瀟灑。第一次給我們上課時，就有男生用“帥得掉渣”來形容他。而女生對此卻不發表任何言論，想必是默認，而非否認。于是，漸漸地，“帥哥”一詞成為數學老師的代名詞?！皫浉纭闭f話很有個性，聲音抑揚頓挫，極具震撼力，其豪爽的語調與老胡形成反向對比。但有的同學卻說他并不豪爽，該生的解釋是，他一嚎，我的耳膜震得很不爽。

最后出場的是政治老師。政治老師長得很“辯證”，說他胖那叫敦實，說他矮那叫穩重。政治老師雖然其貌不揚，但心地卻非常善良。他經常從我們學生的角度看問題，想必是因為辯證法研究多了的緣故。當政治老師看到我們學習學得疲憊不堪時，就會積極地向學校建議給我們放假。雖然建議失敗的次數遠遠大于采納的次數，但我們對政治老師的行為非常地感激。一次，一位同學由于對政治老師的感激而激動地說，在政治老師的身上真正體現了“三個代表”的重要思想。眾生聽后，無不心悅誠服，都認為那位同學總結得好?？墒潞蟛诺弥瓉碚卫蠋熯€不是共產黨員。這有些令我們失望，于是我們急切地期盼著政治老師早日加入共產黨……

表達欠文采

初三的日子 (字數:600)

不覺間，初三了。

初三的我們，懵懂著，叛逆著，奮斗著。

十六七歲的花季，我們盡情的開放著。一種莫名的感覺縈繞著，羞澀的笑著，享受一種幸福的滋味。低著頭，放輕腳步，走過他的身旁，用眼角掃視著，心中漾開了一份幸福。這是青春美好而又質樸的感覺。于是，用記憶的青石封存，留予多年后成熟地我們再去品味這豆蔻的懵懂年華。

“又是她的課……”一片唉聲怨道，慌亂的找書聲彌漫著。我們失落地罵著，厭惡起辛勤耕耘地老師。青春的傲氣占據了我們的頭腦，故意惹她生氣，對她的責罵虛心接受，堅決不改，午休時間卻仍鬧哄哄地亂成一鍋粥，學會和她叫板，用怨恨的眼神逼的她心疲神傷。我們揮霍著青春的歲月，怒視著她滄桑的年華。這是年少的無知與叛逆，一種自我中心主義從不會為他人思考的輕狂。我們像彼岸花一樣熱烈的開在死亡的邊緣，這是我們叛逆的時光。

夜幕，在街燈的映襯下，拖著長長的影子走過，背囊很輕卻裝著沉甸甸的作業，哼著小調卻不由算起了今晚要奮戰到幾點。做完作業長舒一口氣卻發現燈火不知何時已暗淡，只剩下孤星閃耀著微弱地光芒。白天見面仍吹著自己昨晚電腦玩到幾點，彼此的沉默后面是彼此的心照不宣。我們之間沒有戰爭卻分明聞到了硝煙。朋友是可以一起快樂卻不一起成功的人。我們將汗水灑在了奮斗的路上。

青春的日子，絢爛多姿，我們如星辰，在湛藍的夜空中分明閃耀。

人在初三，享受著初三的日子……