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流云與飛鳥
是一對好朋友，飛鳥常常會伴在云的旁邊嬉戲；云寂寞時，他會唱歌；云不開心時，他會為云說他在人間看到的事物；云淘氣的舞蹈時，他也會隨著她翩翩起舞。
一次，飛鳥在地上抓到了一只很大的蟲子。他舍不得吃，他想把蟲子送給云。于是，他飛到了云顛，把蟲子放到了云的身旁，可蟲子一下子就掉了下去。他很傷心，但他不知道為什么云不要蟲子。當然，他也不知道，云不需要蟲子。后來，他在地上發現了一株很美的花朵，他銜著花飛到了云顛，把花朵放在了云的旁邊，可花朵和那蟲子一樣，一下子就掉了下去。他還是很傷心，不知道為什么云不接受他的花朵，他的祝福。云也很傷心，她想告訴飛鳥，她沒有辦法接住他的禮物，可她無法說話，她便讓風吹拂著她，好讓自己可以跳舞，她想用舞蹈來告訴飛鳥她想說的話，可飛鳥不懂，他無法理解她的語言，他以為云又在淘氣，根本不在意。
后來，云發現飛鳥無法懂自己的語言，她很傷心。她的淚水變成了雨，在云附近飛舞的飛鳥以為云在用雨來驅趕自己，他大聲鳴叫，斥問自己犯了什么錯，可雨下的更大了，因為云無法按捺自己內心的悲痛。盡管飛鳥意識到在暴風雨附近的自己處境很危險，但在臨走前，他還想最后試一次，他銜著自己最愛的紫寶石，把它放到了云的旁邊，可那還是一下子就掉了下去。飛鳥含著淚水，無法理解云的“無情”，便離開了。云看到飛鳥遠離的背影，那痛苦在她心中更加泛濫了，淚水再也止不住了，嗚嗚的哭聲化成了雷，而此時狂風也在乘機搗鬼。
夾著雨的風，狠狠地撕裂了飛鳥的翅膀，使他再也飛不起來了。盡管飛鳥以為這是云的“無情”所致，可他從來沒有責備過云，因為他愛著云。
后來，云停止了哭泣，想去尋找飛鳥。此時的飛鳥，早已無法翱翔，他躺在地上，等著死神來終結他。他還是呆呆的望著天空中的云，他想告訴云，無論云怎么對待他，他依舊愛著云。后來，飛鳥死了，臨終前他以為云擺脫了他會變的快樂，可他卻不知道，云早已變成了流云，是為了尋找他，尋找她深愛著的飛鳥。
2009.6.28晚
【老師點評】:感受不深刻
飛鳥與我——詩意文心 (字數:750)
在青澀的時代，我常想著什么是“詩意人生”呢？
詩意，是對月光獻上一壺清酒，把酒問月。問滄桑？
或是在月下舞墨笙歌，嘴角浮起的弧度與上弦月一樣迷人？
若是這樣，人生，是否只能讓日子在我們呆滯的目光中逃逸呢？是否只能看著季節在我們平緩的呼吸中奔走呢？而自己，卻依舊詩意的無牽無掛？
是這樣嗎？當然不！
我所追求的，是泰戈爾的《飛鳥集》中所寫的：如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將該失去群星了。
書文中的這句話啟示了我：我們的人生往往在經意或者不經意間點亮了東方，暗淡了西方；瑩亮了西方，卻有蒙黑了東方。人生就像是白晝與黑夜，在命運的軌道上交迭，而我們應該做的，就是在沐浴春風時不忘低谷時的挫折，在備受煎熬時努力創造新的高潮。
我也曾有過自己的低谷時期，也曾在考試中考砸，也會被父母責罵，也有數不完，堆成山，大大小小的挫折。但是，翻開厚包皮的詩集，找到那一頁，那一行，那句話：投射我自己的影子在我的路上，因為我有一盞還沒有燃點起來的明燈。
往往在遇到挫折時輕輕用手撫摸著這行字，似乎能感覺得到字里行間蘊藏著的強大的力量，仿佛在心底悠揚著飄過一段歡樂的樂調，它輕輕的在我的耳邊呢喃著：還有一盞燈，你還有一盞未點亮的燈，去吧！去點亮它！
我要點亮我的燈！
我要點亮它！
我有希望，人生路還很長！
加油?。?/p>
強烈的斗志昂揚在我的腦海中，就像這樣，我就是偉大的詩人，我就是堂吉訶德，抓起我的帆布包，義無反顧的走出鄉村，我要堅定地尋找心中的夢想！
我想，我找了自己的“詩意人生”。
就如同泰戈爾的《飛鳥集》中所寫的：我的存在，對我是一個永久的神奇，這就是人生。
這，就是我的人生，在泰戈爾的詩海中遨游，在每一次心酸后成長，輕輕撫摸著那本《飛鳥集》，我找到了一盞明燈，我有強大的力量！
上海市上南中學南校（原雪野中學）初一：李旭
飛鳥的天籟 (字數:900)
讀書十數年，真正能令我感動的往往不是突變的驚險。一瞬間的刺激所帶來的快感往往如流星劃過，了無痕跡。有那樣一種文字，淡淡的，柔柔的，初看并不起眼，卻會如水一般沁入人的心底，喚起人性中最柔軟的那點感悟。
《飛鳥集》不正是這樣么？一行行字像鳥兒一般掠過，卻將美麗的倩影深深駐留，再也揮之不去。
很早就聽人說起過泰戈爾，談起過《新月集》與《飛鳥集》，當時覺得這些詞匯仿佛來自遙遠的國度，像個透明的童話故事，只可能在夢中顯出純潔的一角。
當然，那時習慣于影視快餐的我連看名著都會頭痛，又怎肯抽身去讀那本小集子?；蛟S，喜歡快節奏的我，根本不屑看那樣一本書吧。
后來，在課本上讀到了其中的兩篇，心中便忽地有了一種濕濕的感覺，只覺得這些文字似乎不應屬于這里。于是，帶著一點莫名的心痛，我向爸爸索到了這本《飛鳥集》。
在晚自習的明亮燈光下，松開白色校服外套的拉鏈，從眾多沉重的書中抽出這本集子。翻開，便是一行：夏天的飛鳥，飛到我眼前唱歌，又飛走了……。鳥兒的身后，是一句連一句的淡淡的思考，仿佛一種輕霧，又柔得似牛奶，淡淡地將我繚繞，自然、世界，大地、花朵，大與小，神與人，光與影，都在這其中漸漸地旋轉，漸漸地融合又分離，幻化出一個個美麗的形象，都純凈得如山泉，似乎可以一眼望穿，但在視野的最遠處，又都隔著一層朦朧如琉璃的色彩。
我不能說出任何一個字要表達的感情，亦不愿給它定義，每一只鳥都有其復雜的心事，所以，我更愛在不同的心境中感悟聯想，每一次占據我腦海的，可能是喜悅抑或哀傷，可能與評論家的情感大相徑庭，但那時最真的，只有那些真情，才是鳥兒真正所歌唱的，也是泰戈爾最想給我們的。
當你在淡淡變化的人生中經歷了一次愛與愁怨的旅途中，你的心緒終會慢慢平定，像落定的煙塵，然后，便能有剛剛沐浴過的孩童的眼睛，來看透這被心洗凈的初春與清秋。
只是，當我欣賞地將它拿給同學們時，他們卻流露出了不懂或不耐煩的表情，我初時困惑，后來也便釋然了，這些比之前的我還要快節奏的人們，有怎會有讀它的心境？
飛鳥的天籟，雖美，卻需慢下來方能體會，這，或許是一種遺憾，也許是另一種殘缺的絕美。
天津英華國際學校初一：鐘熒
讀《飛鳥集》有感 (字數:200)
夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，有飛去了。秋天的黃葉，他們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。
這是《飛鳥集》的第一首詩。讀完整部詩集后，給我留下了深刻的印象。作者給詩集起名為《飛鳥集》可能是因為第一首是描寫夏日的飛鳥?！讹w鳥集》雖然語句簡短、形式短小，但在字里行間卻蘊藏著泰戈爾獨特的對世界的觀點。《飛鳥集》中作者筆下的鳥兒、云兒、瀑布、太陽、海水、天空、光、月兒綠樹等都運用了擬人的手法去描寫，這樣好象使它們有了思想，更能讓讀者體會到泰戈爾對世界的觀點！下一篇: 穿越火線——t病毒感染 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】
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