80給90的一雙隱形翅膀——《向前向前》話劇觀后感

80給90的一雙隱形翅膀——《向前向前》話劇觀后感

一群帶著面具的孩子，漫無邊際的走著，內心的空當，像極了灰蒙蒙的天。他們原本是快樂的，輕松的，天真的?？墒?，現在，他們再也回不到從前了。高考在即，只有他們自己清楚的知道——應該向前，卻無法向前。因為他們早已放棄了，從他們戴上面具的那一刻起，他們已經心如死灰了。他們每天應付著生活，生活也同樣應付著他們，這就是高三六班每天的寫照……

——題記

秋天，我們一起蕩秋千

高三六班來了一位新班主任，聽說還是80后！

可是當80后的老師遇上90后的學生，不知道有何化學反應呢？

姜老師任課的第一天，就被同學們放肆的行為氣哭了。還好有參謀長老爸為女兒指點迷津——把班級組成集結號，劃分沖擊組、保障組……當然也還有敢死隊

也許吧——這群孩子就像快要凋零的蘋果花，生長在燥熱夏天的濃郁里，是否結果，一切都在欣然等待中，也許，這是他們的起點。

秋天，老師與同學在大海的波濤間玩起了真心話大冒險，80后與90后的代溝注定要被海水沖淡。在海邊，同學們訴說著青春的故事，故事的主人公就是這群90后的孩子，故事的作者就是這位80后的老師。

冬天，我們一起去滑雪

焦點出錢讓倪小龍與周游去網吧上網，自己則偷偷的用功學習。

不知情的姜老師蹬著腳踏車在漫天雪舞的暗夜里，苦苦尋找。

雪，努力的下著。

直到午夜2點，倪小龍與周游才意猶未盡的從網吧出來。他們不知道，姜老師焦急的找尋他們多時。

為了這件事，焦點和倪小龍、周游反目成仇。

又是一個雪舞漫天的夜晚，雪瀟灑的下著。焦點再也忍不住了，沖出教室，把他積壓在內心的苦楚喊了出來“為什么總是要爭第一，為什么要考大學？”

雪依然紛飛，淚依舊飄灑。友誼是否快要融化？沒人回答。

冬天，告一個段落

春天，一起去看櫻花雨

秦晴一直以來都吃的是發霉的饅頭，她卻從未告訴過任何人。她真傻，傻到一個人承擔所有的一切，卻不愿把自己的難處告訴大家。傻到不愿意和同學面對困難。

終于有一天，姜老師發現了這一切，緊緊的一把將秦晴摟在懷里，告訴她：“以后老師吃什么你就吃什么！”

櫻花雨，無邊的下著，紛紛揚揚，飄飄灑灑，揮筆描繪著春的童話。夏天，我們一起沖浪

高考前夕，周游卻提出輟學不念。

這一切都是因為他和一個女孩美麗的約定——北大校園見！而現在，那個女孩卻被病魔鎖住了，她一直隱瞞著周游，因為她不想看見周游因為她而放棄未來。女孩刻意的逃避他，甚至不理他，天真的周游卻認為女孩甩了他。

當周游得知了這一切后，執意要去找哪位女孩，可是，哪位女孩帶著和周游的約定去天堂了。她會變成星星在天上看著周游，看著高三六班的！

這個夏天，注定有些特別。

在緊張的復習中，個別同學出現了高原反應。姜老師帶著同學們一起玩真人cs大戰。他們向敵人宣戰：“我們準備好了，來吧，我們不怕。”

“是的，我們不怕！”

80給90的一雙隱形翅膀，——帶我飛，給我希望。

上海市羅陽中學初一：smileliaoye

假如給我一雙翅膀 (字數:700)

假如給我一雙翅膀，我將會飛翔，將會環游地球，游遍地球的每一個角落，把溫馨把愛撒向世界。

首先，我想飛去看那一望無際的大海，聽聽海浪沖擊岸灘的聲音，聞聞大海的味道，看看潮漲潮落的變化。可以想象，在陽光下及咸濕的空氣中，和著浪花撞擊巖石的巨響，俯視海灘和岸沿一會兒被水淹沒，一會兒又顯示出的景觀，該是多么愜意，多么令人流連忘返！

另外，我還想飛到地球的最南邊去看看那美麗的冰雪世界。聽說那個冰雪世界，終年不化的積雪覆蓋在大地上，許多雪山和冰凌漂浮在海洋里。我想那里一定是白色最多的地方，我喜愛白色，白色——那是純潔的象征。在地球的最南邊，雖然沒有花草樹木，但海洋里有色彩斑斕的藻類，岸上有潔白的冰雪，還有那走路搖搖擺擺的笨企鵝、還有海象、海豹等水中動物，它們給南極增添了無限生機，增添了無限景致。

我還想憑借翅膀飛到世界屋脊——青藏高原看看。聽說青藏高原有無數的雪山，數不清的牛羊馬群在山腳下、草原上吃草，你一抬頭就望見天空是碧藍碧藍的，像一塊光滑的翡翠，好美的天。

我還想飛去浙江紹興，看看著名的三味書屋和那張魯迅先生讀書曾經用過的桌子，看看那桌子上刻得深深的“早”字。如果時光能夠倒流一個世紀，或許我還能看到小魯迅正在私塾里埋頭苦讀呢！……

我想飛去看好多好多的地方，開闊眼界，增長見識。看歷史悠久的中國北京故宮，看美國紐約的自由女神像，看非洲的好望角，看美麗的悉尼歌劇院，聆聽音樂大師的流水般優美的鋼琴聲……

假如給我一雙翅膀，那該多好！我一定要飛向世界各地，做一個和平天使，把愛撒向伊拉克、撒向非洲、撒向世界的每個角落，讓世界充滿溫馨充滿愛……

詳略不當，表達不準確

為快樂插上一雙翅膀——讀《丟失的星期天》有 (字數:1200)

很小的時候，我小小的內心里充滿了快樂。笑容一直掛在我的臉上，那個時候，我還不知道什么是煩惱，小小的腦袋里只有快樂，可是，直到現在，這些快樂的情緒卻離我很遙遠……我的“壓力”成為絆腳石。

這篇文章寫的是由于人間的孩子們在星期天沒有自由，所以天上的小仙人就把星期天收了過去，使人間沒有了星期天。于是，孩子們不惜一切的代價，來到了天上。認識了天上的小仙人，講述了他們的悲慘遭遇。希望小仙人可以幫助她們，要回星期天。讓他們重新擁有快樂。故事中，小仙人之所以要把星期天收走，是因為，人間的孩子們漸漸的忘記了星期天。遺忘了星期天的樂趣。反而把星期天作為自己用功的時間。所以，在星期天，沒有孩子會去玩。只會拼命的去學習。小仙人認為星期天在人間也沒用了用處，就把它收走了。

我們有的時候不也是這個樣子嗎？

在星期天的時候，聽到的歡聲笑語越來越少。聽到鉛筆沙沙作響的聲音卻越來越多。現在孩子，都在故意偽裝自己。表面上感覺自己一點兒都不努力的去學習，其實，他們恨不得24小時都在學習。他們這種掩飾自己的心理越來越強，反而忘掉了快樂。忘掉了快樂的本質。

我希望有那么一天，一個星期天。陽光溫和地打在樹梢上，大街上傳來孩子們的歡聲笑語。一個孩子，左手拿棒棒糖，右手拿一瓶飲料。一對小酒窩在他的臉頰上時隱時現，他開心地笑著。心里沒有任何煩惱。而另幾個孩子，正在草地上玩游戲，你追我趕。風像一位盡職的媽媽，輕輕撫摸著他們。

多么和諧的場景！

多么動聽的聲音！

孩子們燦爛的笑容編織成一幅幅和諧的畫面，流露出孩子們發自內心的快樂。

孩子們快樂的笑聲譜寫成一曲曲動聽的音樂，這純樸自然的音樂是讓記憶深刻。

但是，現在的社會提倡“減壓”

孩子感覺到“負擔和壓力”了嗎？憑心而論，有，但不太大。在中國現有的教育制度下，想使孩子的學習沒有負擔，幾乎是不可能的。學校身上壓有一座大山。學校要接受上級的工作考核，教育質量作為一個核心指標直接影響著考核的定級定等，更何況學校升學率的高低也是社會評價學校優劣的重要標尺。在這種考核與社會評價方式的壓迫下，學校如果不致力抓好學生的學業成績，一定會遭萬眾唾棄。教師身上也壓有一座大山，這座大山其實是學校轉嫁過來的。學校為了提高教學質量，只得寄希望于教師，并通過制度等形式來調動教師的工作積極性。自對“學而優則仕”古訓的認同，來自不愿讓孩子輸在起跑線的初衷?？蓱z天下父母心。三座大山使得學校、教師、家長不得不驅趕學生去努力學習，使得學生身上的負擔總是減不下來。所以，制成孩子們迷失了方向，忘記了快樂。

給快樂插上一雙翅膀，讓它們越飛越高。藍天下，孩子們的夢想與笑聲形影成一個個炫彩的泡泡，讓快樂永遠埋藏在這里，永遠……永遠都不會破滅。

給快樂插上一雙翅膀！

許下自己小小的心愿……

越飛越高……

表述不清晰

媽媽的一雙手 (字數:550)

我媽媽的一雙手雖然那樣粗糙，但是在這雙手中融入了媽媽對我的希望，對我的關懷和愛。我喜歡媽媽那雙手。記得有一年的冬天，天上下著大雨，寒風夾著大雨向正回家的我和媽媽襲來。媽媽吃力的踏著摩托車，坐在后面的我早已被凍的牙齒打起架來。這時，媽媽下車，親切地對我說：“秋秋，忍著點，快到家了。”說完，媽媽把她的手套摘下來給我戴上，頓時，我覺得一股暖流流遍了全身，不再感到冷了。

不知不覺，我的眼睛被淚水模糊了，眼淚像斷了線的珠子涌了出來。媽媽，前幾天您的手裂開了，手上出現了很多個小口子，雖然您笑著對我說沒關系，不痛。但我知道您的手怎么可能不疼呢？只是您不想讓我擔憂，怕影響了我的學習?；氐郊覌寢屖箘糯曛郑业拖骂^看媽媽的手，媽媽的手被凍的青一塊，紫一塊的。我一下子投進媽媽的懷抱里哭起來，媽媽用她那雙幾乎凍僵了的手撫摸著我說：“孩子，別哭，堅強些，你可要好好學習，別辜負了媽媽對你的希望！”不知多少次，我從睡夢中醒來，看見媽媽那雙手還在燈光下為我縫衣服；不知多少次，媽媽用她那雙手為我蓋被子；不知多少次，我在媽媽那雙手的精心照顧下恢復了健康；不知多少次，在媽媽那雙手的幫助下，我克服了種種的困難……

我愛媽媽那雙溫暖而又堅強的手。

河北石家莊贊皇縣贊皇縣職工子弟小學三年級:冰凌霧凇