用智慧開辟道路

與勇氣和智慧同行——讀《魯賓遜漂流記》有感 (字數:800)

我一直想從一本書里尋找人生的勇氣與智慧，老天不負有心人，它終于被我在《魯賓遜漂流記》這本書中發現。那時我的確有一種如愿以償的感覺。

小時侯，我就幻想有一天自己背著行李，踏出大陸，踏上出海冒險的路，尋找一直屬于我自己的夢，我的世界！可是，那時的我似乎無暇顧及，也無法估計這許多的危險。也許，他——魯濱遜也想不到將會有怎樣的考驗在等著他吧！

我想，是一次一次的探索，使魯賓遜一步一步走出自己的圈子，走向世界。被家人寵著，一點也經不起風雨。有句話說得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我們應該松開那只抓住父母衣角的手，用事實證明，我們可以獨立去闖！只有那樣，我們才能體會到雨后彩虹的美。

我想魯濱遜首先展現給我們的是“勇氣”。他不甘于像父親那樣平庸一輩子，一心向往著充滿冒險和挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，但每次都歷盡艱險。有一次風暴將船打翻了，魯濱遜一個人被海浪拋到荒島上，度過了28年的孤獨時光。

喜歡魯濱遜，他也是因為他在這段經歷中展現的勇氣！他從來都不會逃避、畏縮，而是勇敢地面對。面對著這個荒島面對這野人的威脅，他從來都是抱著“勇著不懼”的心理。我喜歡他的勇氣。勇氣是他的特性，勇氣是他的所有，勇氣是他的目標。他喜歡冒險，這是他獨有的一面。一次又一次的冒險，一次又一次的從險境中掙脫。我想他是在尋找，尋找更多的勇氣，將勇氣視為目標。

我想，除了勇氣外，作者還有向我們展示“智慧”。他孤身一個人，克服了很多常人無法想像的困難，以驚人的毅力活了下來。沒有房子，他自己搭建，沒有食物，他嘗試打獵，種谷子，馴養山羊，曬葡萄干，他還會自己摸索著去做座椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。魯濱遜，總會用自己的智慧，將一切問題解決。智慧對于我們來說真的是太重要了。

當然，有些人會問，勇氣和智慧共存，不矛盾嗎？我會告訴你們，當然不。勇氣與智慧是共存的，他們就像你的雙手，缺一不可。與勇氣和智慧同行，園自己的夢，讓夢飛起來！

廣州市荔灣區真光實驗學校初二：駱嘉銘

智慧的爺爺 (字數:1200)

我的爺爺是一位和藹可親的農村老人，今年已經六十多歲了，他身材魁梧，頭發花白，皮膚黝黑，由于長年勞作，落下了腰腿痛，一到冬天，就總愿意穿一件軍大衣，奶奶笑稱他就是一個“大衣哥”。別看他已經六十多歲了，但是“智慧多多”的哦！

一個星期天，我隨爸爸回老家，爺爺奶奶可高興了，立刻給我做了一大桌好吃的，我胃口大開，津津有味地吃起來。正在這時，突然，聽到羊圈里老母羊“咩咩”的大聲叫喚，遠處傳來小羊羔咩咩的“凄慘”叫聲，還有人大聲地叫“誰家的羊？快來攆回家——”，好奇的我立刻跟奶奶跑出去看，奶奶一看，那小羊就是自己家的。原來，我們回家時，忘記了關院門，小羊溜出來玩，不知道家門口在哪兒了，著急找媽媽呢。我自告奮勇，跑過去又趕又攔，小羊就是不明白我的意思，反而幾次從我的胯下逃走了，我從這條胡同追到了那條胡同，小羊好像和我玩“老鷹捉小雞”的游戲似的，讓我跟著它亂竄，直到我跑得滿頭大汗，再也跑不動了也還是沒追到小羊，我開始有點垂頭喪氣了。奶奶也過來攆，可小羊就是不聽話，往左攆，他偏往右走，往前攆，他偏往后竄，奶奶又攆又追，累得氣喘吁吁，小羊就是不往家里走。奶奶想抱它回家，誰知它一點也不老實，四條腿在奶奶的懷里亂蹬，奶奶招架不住，小羊又跑了。這時，只見爺爺牽著老母羊來了，母羊“咩咩”地叫了幾聲，小羊便迫不及待地回到了母羊身邊，小羊親昵地蹭著母羊的身子好像在說：“媽媽，我知錯了，以后不敢獨自出門了。”母羊也咩咩地叫著，仿佛語重心長地說：“好吧，這是最后一次，下不為例呀！”爺爺牽著老母羊回家，小羊也順從地跟著回家去了。走在路上。我想：爺爺真厲害，不費吹灰之力，就讓小羊乖乖地回家了，我怎么沒想到呢？

有一次，我從網上查到蝎子有“息風鎮痙，通絡止痛”的功效，對風濕、腰腿痛等病癥具有顯著療效。在一個星期天的上午，我跟小伙伴去山上捉蝎子，準備給爺爺泡酒喝。我們翻山越嶺，好容易捉到了十幾只，我心里可高興了，心想，爺爺喝了我捉的蝎子泡的酒，一定很快就會健步如飛了，我越想越高興?；氐郊依?，我想讓蝎子呼吸點新鮮的空氣，可別憋壞了它們。我小心翼翼地扭開瓶蓋，這時，不知是激動還是怎么了，瓶子一下子掉在了地上，蝎子好像獲得了新生，張牙舞爪地爬出來，四散逃走。我又驚又怕，不知所措，嚇得大叫起來，眼看蝎子要爬遠了，我伸手就要去抓，爺爺過來了，只見他順手拿起一塊不大不小的石頭，蓋住了幾只蝎子，其他的蝎子也好像找到家似的，都朝石頭爬了過去，爺爺見蝎子都爬進去了，就用鑷子一只一只地捉回瓶子里，居然一只也沒少。爺爺說摸著我的頭說：“小孩子可不能直接用手抓蝎子，它蜇人是很痛的。”我羞愧地望了爺爺一眼，對爺爺更加崇拜了。

每當村里有人娶媳婦，蓋房子的大事，甚至家里有矛盾什么的，大家都愿意找爺爺合計合計，讓爺爺給出出主意，爺爺也總是很熱心地出主意、想辦法，跑前跑后的，時間長了，爺爺也似乎成了村里的“名人”，一位叔叔開玩笑地對我說，你爺爺家是村里的問訊處，你爺爺是處長，你要當好爺爺的秘書呀。

我的爺爺是不是很厲害呀？我愛我的爺爺。

五蓮縣實驗小學六年級二班六年級:趙軒慶

《教育智慧從哪里來》讀后感 (字數:1000)

濰坊市實驗小學郝君

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。

這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題，是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現象數不勝數。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業余時間補，校內跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯系。但結果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創造表現的機會。使每一位學生在教學中都有所得！