我的朋友與“、”3000字

　　“、”這個組織，大家應該聽過，他們在2000年~2001年中的活動非?；钴S，我也聽聞了，學校還開展了宣傳教育活動，國家有關部門也進入了積極打擊非法的“、”頑固分子的階段，因為頑固分子實在太猖狂了，害了很多生命，我們不得不采取有效的措施。

　　在過后的幾年里，我再也聽不到有關“、”的任何消息，是否已經打垮了呢？是否已經一去不復返了呢？然而，有一個人無意中給了我答案——不！

　　2003年秋，我上了初三，我的朋友——鋒，也即便上了初一，由于同校，我們見面的機會多了，一起玩的時間也自然多了，我們打那以后（他回家讀書后），再一次重聚了，情誼也更加深厚了，已到了無人無物能分的階段了，可在第一學期結束會的那一天，我去了他家。他悄悄地把我拉進他的房間，把一些紙以及一本書傳遞給我，即便傳遞了一個信息給我……

　　“??！”我驚叫了一聲，“你是從哪里弄來的，你……”

　　“不要叫嘛，被我家人聽見就麻煩了，他們可能也要把我的定西搶去的，到時候麻煩就大了，我的麻煩就大了！”

　　“哦，知道了！喂，你還沒有告訴我，你是怎樣弄來的，是買的？還是……”我簡直不敢相信我手中的東西是真的，不愿相信鋒居然……可事實擺在眼前，我不敢再想了。

　　“我不是買的，這本書是借村里人的，我不敢給你，只能給你看一看，不能拿回去，實在對不起，這些宣傳紙是撿的——村里到處都有撿，是、扔的，因為他們不敢大方地拿出來賣，又出于好心，唯有扔，你可以拿去慢慢看。”他小心地笑著說。經他這么一說，我馬上拿出來目睹了一下，我可不想拿回去。

　　噢，是了，說了半天，我還沒有說那些東西是什么，現在就讓我邊看邊告訴你們吧。

　　“嘩，還有頭條啊，、會做，居然有這么多張！小心宣死你們。”我拿著宣傳紙感嘆了一聲，幸虧鋒沒有什么大反應，要不，好戲又要上演了……

　　好了，廢話少扯，還是名歸正轉吧，頭條是告知幸運者，大體的內容是說：一位老人得了一種病，在醫院花了很多錢，錢只剩下一點點了，對生活也開始絕望了，可在不經意中，他得到了高人的指點，真心實意地忠法和學法，最后分文不用病就好了。后面還寫著、、宣。

　　“嘩，真有此事嗎？鋒，你相信啊！我可不信，世間哪有不花錢就能治好病且惡病的，況且是醫院都拿它沒辦法的病也只能看奇跡，她媽真會瞎扯，居然有這樣的奇跡，這明顯就是一場騙局，這……”“這什么啊，你不相信啊，我可百分百相信，再說也有那么多人相信，有那么多人學，你也不相信，也太令我失望了。”鋒驚奇地打斷了我的思路和話語。我還真想獎一巴掌給他，可我做不到……

　　朋友，你相信？我想你們也和我一樣的?，F在我看了，想了，差點笑破肚皮，你們的反應應該比我更加強烈吧！

　　嘩，朋友，不得了了，下面還有更離譜的呢：、、民警捉了、、，還用盡所有的刑毒害他們，害得他們求生不得，求死不能。

　　嘩。嘩這簡直太離譜了，他們這些、、簡直是……哎，真是難以形容。

　　“鋒，你看了，有何感想?。?rdquo;“噢，這個嘛，我想這是千真萬確的事。不單是這些宣傳紙，還有碟子，我在別人家看過了，放的是、、上京、時，被焚燒了，、們不怕，還是、了。你知道我為什么相信嗎？假如、們自己燒的，人們沒有那么快找來滅火器，我想是民警一手策劃的，預先準備滅火器，準備人員扮、，又找人來拍，在新聞臺里播放。這樣，那些看新聞的人就自然而然地相信了、的做法是錯誤的，、是正確的。這樣，那些所謂的警察不就有機會和更多借口去圖殺那些、、，還有，他們播放的、、的打坐和我們的不同，這顯然是騙局，我們有機會揭發他們殘暴的陰謀，去拯救無辜的人們。”

　　“嘩，你說這么多不口干啊且那么流利，到底說了多少遍這種話，快從實招來，平時我可聽不到你說話這么好聽。”

　　“噢，是真的嗎？”，他陷入了沉思。

　　我又是一陣冷笑，一陣顫抖，第一次以一種陌生的眼光注視著鋒，我也進入了沉思……

　　朋友，這一點還不止啊！現在我手里捧著的是一本書了，請聽我簡單介紹吧。

　　書的封面印著、三個大字，它的上面還有一行字（你們發揮想象吧），封面還有、的免冠照片，還印著、著。

　　嘩，多像一本正版的書啊，只可惜的是它是非法的，不科學的且反科學的一本損書。

　　書慢慢地被我翻開，鋒指著目錄說：“我指點一下，你翻開好的看。”“不用了，我自己來。”我懷著氣憤的心情馬上開工了。“悟”，一個字在目錄中顯現在我的眼前，也大大地吸引了我。我急忙翻開了——

　　朋友，你們知道是什么內容嗎？想象得到嗎？內容主要是論述了、三大關系以及對人的影響，還有這……?？吹竭@，我得到了啟發——一些做人的道理，我入迷了，被、迷住了。

　　日后，我在自己的書本里和書桌上悄悄地寫上了這三個有意義的字。我被“、”的一些地方吸引了。

　　可幸的是“、”、的種種、沒有完全把我的精神腐朽，讓我有了翻身的機會，而且很快的，這也許是因為我的成長程度已經太深了，對事物的分辨能力太強了，最終才取得應有的成功。

　　我的出門，讓我意識到了鋒的危機，意識到了“、”要害。于是下定決心去幫他，讓他也走出這道門，讓他看到世界光明之路。

　　幫助鋒，首先要找出他為何選擇這條路，然后再尋他走的時間多長了，思想到底陷到了什么程度，他的辨別能力到底強不強，最后對癥下藥。

　　于是再次進入沉思。我很快地想到了：鋒那時的生活狀況——過著非現代人的生活，被家人欺凌，、、所謂宗旨是教這些被欺凌的人等怎樣去面對生活。而他采取的面對方式就是忍——什么都忍著家人或別人，這正符合“、”中所謂的、中的忍。我想這就是鋒為何走“、”的原因且應該也是他相信它沒有錯的原因吧！

　　“鋒，你什么時候開始學、的？”“嗯，正式學的時間是在初一，我很早就看了，那時才學，我真后悔。”他很爽快地回答我。“啊！”初一才學，那只不過是幾個月，但看了很久，這個……，我想應該還可以解決的。

　　昔日，我們每天都在學校相聚20分鐘左右，我們彼此相互交談，傾訴心事。

　　“如果你學法的話，千萬不能祭祖、不能賭博。這我也做到了。現在有一個大消息告訴你，也就是80天后，法政人間到來了，到時候，那些、、們的人，不相信‘、’的人，或半信半疑的人全部都要受到應有的懲罰，特別是魔頭——、，他必定上斷頭臺。你不能再疑神疑鬼了，沒什么時間了，再說我們這么好，我不會害你的，我怎會損我們的情誼，這也是‘、’所不允許的。”鋒高興地說著。“喂，什么法政人間啊，你是不是吃錯藥了，亂說一通，小心雷公！”“哦，你不說，我還真忘了一點，它哪敢劈我，我是、、，它是法政人間用來處置人們的，哪是什么自然現象啊，還有那些風、雨等全都不是自然想象……”“喂，你怎么越來越不像你了，說這樣的話，不是自然現象，難道是你發明的啊，哎，都是他們惹的禍！”“什么叫他們惹的禍，本來就是嘛，還用得著他們教我，這樣怎么配做、、呢！再說也有60多個國家都在學，都稱為、，難道還不是明證嗎？你再這樣下去，我可救不了你！”“嘩，你，你……再這樣下去，我才救不了你呢！你這、，你對得起那些疼愛你的人嗎？對得起你的姑婆嗎？”“對得起！”……

　　有一次，我班有一個同學得了重病，鋒居然知道，也寫信叫他學“、”，幸虧他不受這招。

　　80天很快地過去了，人間沒有反應，我捉住了時機開導了他；“什么法政人間，現在不是正常嗎？你快醒一醒吧……”“唉，也真是的，不過不是、說的不算！”“你到底有完沒完啊，何時才肯罷休??？”“魔頭被斬頭才完！”

　　唉，真是的，越聽，越說，心里越冒火氣。

　　經過多次的相聚，我真正意識到了鋒陷得太深了，處境一日不如一日，學習成績也越來越差了，此時我更加不安了，再說我本身已經被中考這東西搞得快跨了，再加上這個，我更加……不行，我不能再這樣下去，這樣不但救不了他，自己反而也賠了進去。

　　于是又一陣沉思，趕緊想一個萬全之策，要不就晚了。

　　有了，靈機一動——告訴他的姑婆，就是養大鋒且最疼愛他的人?，F在到了這個地步，我應該怎樣說？首先告訴了我的朋友，她們給了我信心，讓我得到了一種使命感，勇氣來了就告訴我媽，讓她轉告鋒的姑婆，最終大家一起想辦法去幫他。

　　大家對他進行了一系列的開導，告訴他一些人在學“、”后的后果，例如我村的三個練法的人，一個死了，一個瘋了，一個殘疾了，這些事實為我們的工作有了很大幫助，他不能不相信——起初他不信，我們就把他拉到那兩個人面前對質，還是不信，再拉到另一個人的家里，甚至拉到他的墓前等。“你清醒了沒有？”“哦，還沒有……，嘿，不過是前些天，現在終于有了。”他的回答，大家都非常驚訝且興奮。在我看來，這遠不是主要的，最主要的是民警也兩次加入了我們的行動中：第一次是經鋒的父親告狀，把他捉去派出所里教育了一下，讓他感到了朝陽的一夕，第二次是經屢教不改，最終把他的所有有關“、”資料沒收，讓他感到民警所謂的“毒刑”，讓他慢慢淡忘記憶中的東西。

　　經過半年的奔波，皇天終是不負有心人，鋒終于被我們打動了，救醒了，終于走出了大門，我們又是從哪方面看出來的呢？——他的言行舉止和我們沒差別了，最主要是體現在他祭拜先祖。

　　人海茫茫，我們把這位受欺凌的人從“、”中真正地拉了出來，我們非常興奮。昔日，我們我們也將努力去拯救其他人且盡快地行動。因為、、最近的活動又猖狂了——去年他們在搞亂衛星系統等，朋友，盡快地加入我們的隊伍吧！我們永遠歡迎和期待你的加入，一起拯救那些無辜的人們吧！

　　（寫于2005年1月6日）

    沉真