假如我會飛

假如我會飛

假如我會飛，我就能去跟老鷹比一比，誰飛得更高；假如我會飛，我就能飛到大海邊，去看看美麗的風景；假如我會飛，我就能飛到茂密的大森林，去和可愛的小動物玩捉迷藏；假如我會飛，我就飛到玉樹災區去看看那里的小朋友，并帶去我們全班同學最真摯的祝福！

【老師點評】:

孩子的心中總有自己獨特的夢想，這篇想象小詩歌，小朋友以“假如我會飛”為題，發揮了豐富的想象，寫出了自己的美好心愿，可以看出這個孩子的純真和善良。

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假如我是和平的使者——信鴿 (字數:500)

假如我是和平的使者——信鴿　　哈畢日嘎中心小學四年級二班祿鳴指導教師：劉長金　　假如我是維護和平的使者——信鴿，我會面對全世界的人類，向他們訴說戰爭給人類帶來的危害，讓全世界的人們共同行動起來——維護和平，制止戰爭。　　我常常從新聞里看到有些國家在發生戰爭，那里的人們在遭受苦難。為此，我們想起了過去那個戰爭的時代，無數的革命先烈失去了寶貴的生命。如：江姐，這是我們的眾所周知的女革命戰士，在白色恐怖的年代里，年僅29歲的江姐，不顧生命的危險，同敵人英勇的作斗爭；大作家魯迅，本來是為了拯救中國人民遭受疾病的痛苦，東渡日本留學。面對中國政府腐敗無能，中國人的麻痹，于是棄醫從文，拿起筆桿子，先來拯救中國人民的靈魂。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生的寫照，也是我們今天學習的楷模。像這樣的革命烈士，在舊中國舉不勝舉，我們為了今天的中國，拋頭顱，灑熱血，才換取今天的新中國。　　現在世界上許多地區還發生著戰爭，那里彌漫著硝煙，那里的人們在流淚、在流血、在失去生命。在電視上看到那些地方的百姓在流落街頭......作為今天的少先隊員，我義不容辭地擔任維護和平的宣傳員。我要全世界人民呼吁：制止戰爭，維護和平！　　課文中寫過這樣一段話：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動來，維護和平，制止戰爭！這也正是我們少先隊員的心聲!

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假如我學會了七十二變 (字數:700)

　?。墼}呈現］　　　　假如你學會了七十二變，你會用它來做什么，你可能遇到什么有趣的人物和事情呢？請假設“我學會了七十二變”，合理想象，編故事，說給同學聽?！　　　。ㄕZ文a版五下“習作8”）　　　　《西游記》里的孫悟空特別厲害，他法力無邊，尤其是七十二變。我敬佩孫悟空，想象著自己也學會了七十二變?！　　　〖偃缥覍W會七十二變，我就變成一個萬能的垃圾回收場。我要用這個萬能的垃圾回收場，把世界上所有的垃圾都吸到垃圾桶里，再把這些垃圾轉化成有機物，讓人類獲得新能源?！　　　〖偃缥覍W會七十二變，我就變成一朵云，為鬧旱災的地區送去雨水。你看，干旱地區農業生產受到嚴重影響，而且因缺水缺蔬菜，人們的嘴唇都干裂了！我曾在一張圖片里看到一個小朋友眼巴巴地盼著盆子里泡著的豆子發芽，對他來說，一盤豆芽就是一頓奢侈的菜肴了。我還曾在書上看到，干旱地區的人做飯、洗衣，喂牲口、播種，都要去幾里外的山下挑水，有時眼看就要到家了，可一不小心摔一跤，水灑人傷！如果我變成下雨的云彩，把雨水送到干旱地區，農民伯伯就能在濕潤的土地里播種，小朋友就能吃到鮮嫩的青菜，說不定還能像我們一樣可以在水池游泳戲水呢！　　　　假如我學會七十二變，我就變成奧特曼，來保衛地球的和平。我將擁有高科技感應器，只要感應到宇宙間有對人類造成傷害的武器，我便立即把它銷毀，讓它化為灰燼。如果有人膽敢挑起戰爭，我將是一位無敵勇士，會以我正義之身將他打得落花流水，從而讓世界沒有戰爭，沒有硝煙，到處都是橄欖枝與和平鴿的身影?！　　　〖偃缥覍W會七十二變，只要是對人類有益的，我都會不惜任何代價去爭取，就像孫悟空忠心護送唐僧一樣，我會終生為人類造福！　　　　教師點評　　　　作者依據作文要求，立足于現代人類的需要，將自己假想成會七十二變，從致力環保、增加水源、維護和平三個方面表達了自己終生為人類造福的美好心愿與遠大理想。文章主體部分采用了排比段的形式，每段展示一個心愿，內容豐富，條理清晰。

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《假如給我三天光明》讀后感 (字數:1200)

在假如給我三天光明中，寫了一個盲聾啞人——海倫凱勒的傳奇以及如果給她三天光明他會如何利用。

海倫凱勒（1880年6月27日—1968年6月1日）出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮——塔斯喀姆比亞，在一場大病之后失去了視覺與聽覺，但她堅持按正常人的標準要求自己，絕不因殘疾而降低對自己的標準，然而，正是這樣一個被迫把自己幽閉在盲聾世界里的人，竟然奇跡般的畢業于哈佛大學德克利夫女子學院；并用自己生命的全部力量四處奔走，建立起了一家家盲人，聾啞人的慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。而對她幫助最大的就是沙莉文老師和亞歷山大·格雷厄姆·貝爾了莉文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫·凱勒還從沙莉文老師那里學會了認字。一天，老師在海倫凱勒的手心寫了“‘water’水”這個詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到后來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但沙莉文老師并沒有對海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫，寫下‘water’“水”這個字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清凱勒的手上。接著，沙莉文老師又在海倫凱勒的手心楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手心的一種物質。不過，沙莉文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通?？墒牵瑥男∮置@又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。

為了克服這個困難，沙莉文老師替海倫·凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學會說話，更奉獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫·凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂地過生活。

書后面寫了如果給海倫凱勒三天光明她會：

第一天：他會去看莎莉文小姐以及幫助過她的朋友，家人。

第二天：她會早早的起來去看日出，去參觀紐約市博物館和藝術館晚

上去看一場電影。

第三天：也是擁有視力的最后一天，她去觀察自然界的美景。

對于我們有視力的人來說能看見東西不算什么，但對于一個盲人來說卻是非常珍貴的。

五年級:翀和