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忘記做作業
一天晚上我沒寫作業，到了早上我一看，作業沒寫，我想這下完蛋了，等著老師訓吧。
上課了，老師一進來我心里默念著：上天保佑我，不要被老師發現。老師開始講課了，可我一點也聽不進去，滿腦子都是老師發現我沒寫作業的事，我坐立不安，大氣都不敢喘。上了一會兒，我決定和同學們一起專心聽課，漸漸地，我就不想作業的事了，但是老師講完課開始檢查作業了，我還是被發現了。不過，老師沒說我，但是我還是很害怕，時間一分一秒的過去了，快下課了，老師還是沒有批評我，我一點也不怕累，想終于可以安心了。
下課了，老師把我叫到辦公室，把我說了好大一會兒，仔細詢問了我沒寫作業的原因，并叮囑我以后再不要犯同樣的錯誤。我回到教室犧牲了寶貴的課間作息時間開始補作業，累的我手心出汗，兩眼澀澀發疼，才補完了，又給老師檢查，重新寫了好幾遍才萬事大吉。
雖然這是我第一次忘記寫作業，以后我一定會記住這次教訓，每天按時完成作業。
山東青島黃島區黃浦江路小學三年級二班三年級:董瑞
不要忘記自己的語言 (字數:1100)
上都德的《最后一課》時，老師給我們講了語言的重要，起先我們都覺得不在乎，但是隨著老師講課的不斷深入，我們終于領會了老師的意思，終于懂得了忘記自己的語言就是一種背叛，一種恥辱！
翻開歷史的畫卷，我們不難看到，聽到一代又一代偉人的慈祥的面容和純正的本地話音。我們熟悉的毛澤東、周恩來、鄧小平，在他們的身上，我們除了學習他們的精神以外，是否有感覺到他們對本地語言的重視呢？
可是在我們的現實中，有多少人聽說過我們的老師、我們的父母、我們的親戚朋友拿著稿件用我們的本地話——陸河客家讀的呢？即使有，我們聽得不習慣，聽得不舒服，這還可以理解，但是如果在嘲笑就覺不可理喻了！這倒好像我們用本地語言讀就是一種過錯，一種令人可恥的笑柄。當然，這與我們平時沒有重視本地語言是密不可分的。例如，我們的名字，同樣的名字，往往會有人用普通話去叫，真的讓人有些吃不消。
現在的很多父母、甚至是老師都沒有注意或強調本地語言的重要，這是很危險的，因為語言這東西一旦失去就會無法彌補。平時總是在強調漢語的重要，漢語的發音。感到可笑的是現在居然有些人去了趟深圳、廣州回來后居然用廣州話與家鄉人交談，而且還以為這是一種時髦！
正因為有了這種對本地語言的不重視，結果就出現了本地人在外面居住了一段時間后，他們的孩子居然把家鄉話給忘記了，而且還引以為榮！這是不對的，唐朝的詩人賀知章在《回鄉偶書》中寫道：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！比思一貋頃r都已經鬢毛衰了，還不改鄉音，你的頭發依舊發黑，小小年紀，居然把祖宗的語言給忘了一干二凈，以后誰還敢指望這樣的人對家鄉有所貢獻？
我們是純正的客家人，我們有著幾百年的歷史，是獨一無二的客家，跟我們的鄰縣揭西、揭陽、五華、梅縣的客家是不一樣的，我們與眾不同！如果以忘記自己的語言是因為自己的家鄉是一個窮山區，一個不令人向往的地方的話為借口，那你就錯了！
首先，你不能嫌棄自己的家鄉，家鄉就是我們的母親，誰會嫌棄自己的母親？
再說，我們家鄉也不會很差，我們陸河是革命老區，有著豐富的物產，豐富的礦產、是青梅之鄉，是裝飾之鄉！誰還敢說我們陸河不是人杰地靈呢。？我們陸河人是聰明智慧的，在中國這個廣袤的大地上，基本上有大廈的地方就有我們陸河人！如果選擇逃避的做法去看待自己的語言，我看他就是一個瘋子！一個令人唾沫的人！因為這樣的根本就不是熱愛家鄉的人，這樣的人根本不配跟我們說話！試想想，一個本地的人，居然連自己的語言都不會講，你還談什么有家鄉觀念？
都德在《最后一課》中，有這樣的的一句話：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄的大門的鑰匙”。這句話曾經觸動了不少國家的人民，也曾被不少國家的人民當做愛國的名句。我們難道要等到亡國的時候才去覺得這句話的分量嗎？我們何不認為掌握了本地語言就是熱愛家鄉的起碼要素？
我們是客家人，講的是地地道道的客家話，沒有別的意思，只希望現在的我們要熱愛自己的語言，把我們客家的語言傳承下去，并且發揚光大。我們不是反對講普通話、講閩南話、講廣州話，甚至英語。只是希望大家在工作或者公眾的地方講，不是在所有地方都在講，在家里講，在朋友之間講、在異地他鄉還在講。如果那樣的話，就會被人看不起了，什么老鄉？什么叫做他鄉遇故知？簡直就是一種難堪。
試想：如果以后我們的孩子回老家而不會講我們的客家話，總是講其他的地方的語言，那是一種怎么樣的滋味？你還好意思說要回報自己的家鄉嗎？我看你根本就對不起自己的祖先！這就是你的過錯，別人不會嘲笑孩子，只會嘲笑你，嘲笑你沒有教育好孩子！
我們不需要借口，說什么沒有時間教育孩子，記得有一個名人說過：“沒有時間教育孩子，就是沒有時間學會做人！”我很欣賞這句話。自己的語言都會忘記教，還談什么做人呢？那簡直就是賣家賊！
為此，我建議：我們不要忘記自己的本地語言，而且還要發揚光大！我們不管身在何處，不管身份的變更，我們都要記住家鄉陸河，我們講的陸河客家！
都德在《最后一課》中說，“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確?！蔽覀冸y道我們不能說：”客家語言是世界上最美的語言——最明白，最精確”的嗎？如果真是有這樣的概念，我們也就放心了。
我愛你，陸河，我愛你，陸河客家！
2012年5月
【老師點評】:感受不深刻，語言欠流暢
這一刻真讓我難以忘記 (字數:900)
諸位老師，你們是否記得？在四川大地震中，那一件令人感動的事情：一位老師與一群學生被壓在了地下，最后，學生得救了，而老師，卻永遠也看不見孩子們得救的情景了，因為，她已經走完了這人生長路。
5月12日，一個所有人也忘不了的日子。這一天，一所學校里面，老師正在給學生上課，突然！地面開始震動，同學們驚恐萬分地逃出教室，與此同時，一位女同學因過度的驚慌而不敢站起身來。她絕望了，但是，老師卻沒有放棄，一邊大喊：“x同學！快站起身來！”一邊避開人群，上前去扶她，這位同學綻放出了笑臉，她知道：老師沒有放棄她！
“多么有善心的老師??！”我不禁稱贊。
人說好心有好報，但為什么？這位善良的老師卻要遭受死亡？我不明白，為什么這么一位好老師沒有活下來，難道是因為她過分的善良？難道是因為她放棄了生存？于是，這位女同學頑強地站了起來，但是，在那一剎那，建筑崩塌了。婉如一只巨虎壓在戰利品身上，而這戰利品，恰恰就是這位老師與另三十幾名同學。“同學們，加油！”，“不要放棄！”，“再過一會兒就會有人來就我們了！”……在被困的日子里，那位善良的老師說過多少次這樣的話！但是，饑餓與干涸令同學們痛苦萬分。
于是，學生們紛紛吶喊：“我好渴，我要喝水！”，“我也要！”……
可憐的老師不知怎么安慰他們，忽的眼前一亮，眼前的一個杯子中不就盛滿了水嗎！她如惡狼般伸出手去，再撕開一條條布塊，用一小條布蘸滿水，傳給一個個嗓子冒煙的同學。
“干杯！”同學們紛紛說出，高興的淚花布滿老師的眼眶。
過了不知多久，下雨了。“真是天有及時雨！”同學們高興地說到。老師第一個意識到一件事，大叫說：“同學們，不要讓雨滴到傷口上，小心！”說這邊伸出傷痕累累的手臂，護住身邊的同學。
后來，終于有人來救他們了，同學們高興地直叫：“老師！快看！有人來了！”可是，等他們一回頭，他們看到了什么？一張虛弱的臉，微笑著閉上雙眼。
“老師！老師！你怎么了？”同學們擔心的哭了起來。
故事就這樣拉下了帷幕。雖然這曾是一位善良又溫柔的老師，但是結局卻是悲傷的?？吹搅诉@個故事，我不禁感動地滴下淚水，可憐人死不能復生。珍惜現在的美好時光尊敬老師，讓那位善良的老師也感到：她做得沒有錯！
四川綿陽四川省綿陽南山中學初一:雪飛落
忘記 (字數:300)
充滿第一次記憶的小舟在我的腦海里漂流。
其中，有個第一次讓我忘也忘不掉：
那是秋天的一個中午，在一條碧綠的小河中，我和爸爸泛著舟，在河里釣魚。
那時候的我十分頑皮，站在船的邊沿，象走獨木橋一樣，張開雙手，慢慢往前走。爸爸看見我這樣，忙叫我快去船倉里，可是我一點也沒有聽進去，繼續往前走。爸爸拿我沒轍。“撲通”一聲，我掉到了河里。
“百惠，把手給我。”在水中拼命掙扎的我聽見爸爸在叫我。我竭盡全力將手伸向爸爸。爸爸的那雙大手握住了我。我感到很溫暖。之后我就什么也不知道了。
當我醒來的時候，爸爸媽媽還有奶奶爺爺都坐在我的床邊，看到我醒了，他們都很高興。爸爸用責備又帶點安慰的語氣說：“看你下次還敢不敢了。”我調皮得回答：“都是你救了我，本來我還想游會兒泳的。”頓時，大家都哈哈大笑起來。
這就是我第一次掉進河里的經驗，這個第一次就和書上說的一句話一樣：第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
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