玩‘傳口令’游戲

　　叮鈴鈴&上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，連一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。劉老師走上講臺，笑瞇瞇地說道：今天這節作文課，咱們一起來玩‘傳口令’的游戲。&一聽到游戲&兩個字，同學們的眼睛噌&地一下發亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手；有的同學抑制不住內心的喜悅，跳起了舞；還有的同學大聲地喊著：老師萬歲！&

　　俗話說：不以規矩，不成方圓。&游戲之前，老師為我們制訂了游戲規則：首先，全班分成人數相等的幾個小組；其次，老師把口令傳給每組的第一個同學，那個同學依次把口令傳下去，每組最后一位同學大聲地把口令說出來；再次，必須悄聲傳令，不能讓其他成員聽到，傳得又快又準的小組為勝。

　　劉老師讓我們分成5組，每組9人，站成一排。此時，同學們嘰嘰喳喳地討論著，我的心情也是興奮極了，真希望游戲快點開始。劉老師把每組的第一個同學帶到走廊上，告訴他們要傳達的口令。劉老師究竟會告訴他們什么呢？要是我有一對順風耳，那該多好啊！

　　來了，來了！5個排頭兵帶著緊張而又神秘的表情走進了教室。三、二、一、開始!&劉老師一聲令下，同學們忙得不可開交。只見前面的同學把嘴巴附在后一個同學的耳邊悄悄地說著，有的同學還用雙手遮掩，怕被別組的同學聽到。傳過之后，有的同學焦急地向后張望著，有的急得直跺腳。排在后面的我們更是既緊張又著急。眼看就要輪到我了，我的心怦怦直跳，手心也冒汗了。鄭佳杰在我耳邊嘰哩呱啦&說了一大串，我豎起耳朵，認認真真地聽著每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。但他傳得太快，聲音又小，我隱隱約約聽到上課時，你認真聽嗎？&。我又迅速地把這句話傳給了陳佳毅，讓他繼續往下傳。此時，我才深吸了一口氣，心里平靜了許多。

　　上課時，你認真嗎？&我們組的最后一個同學朱海鵬大聲喊到。太棒了，我們組最快！&組內的同學歡呼雀躍。但大家立刻覺察到答案好像跟自己傳的不一樣。咦？怎么會是這樣，到底是誰傳錯了？大家都是一臉霧水。緊接著，第一組匯報：上課時，你認真做作業了嗎？&。第二組的答案是上學時，你瘋到哪里去了？&。第五組的答案是上午，你吃什么了？&最有趣的是第三組，他們報出的答案居然是上廁所時，你認真聽講了沒?&，這明顯是驢唇不對馬嘴?。⊥瑢W們再也忍不住了，教室里發出了爆炸般的笑聲，有的同學笑得前俯后仰，有的同學笑得直不起腰來。

　　答案五花八門，到底誰的答案才是正確的呢？同學們議論紛紛。這時，劉老師發話了，她憒憾地說道：這一場游戲，老師只能用一個詞來形容，那就是——全軍覆沒。正確答案是‘上課時，你認真聽講了嗎？’&老師，再來一次！&老師，再來一次！&同學們興致高漲。游戲繼續進行著，教室里不時傳出同學們如雷般的歡笑聲。

　　南埔中心小學401班  林珊

　　【作文簡評】內容詳實，結構嚴謹。小作者善于抓住同學們的語言、神態、動作以及我&的心理活動等細節描寫，充分表現游戲的緊張有趣，令人終身難忘。（指導老師：劉鉛姐）